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【战疫情】--身处疫区,心系教学,orange游戏平台方晓波博士网上教学纪实

发布时间:2020-04-02 11:18:20   

一、个人简介

方晓波为orange游戏平台副教授,管理学博士,硕士生导师。2020121日回武汉市武昌区老家过春节。2020123日武汉封城。受新冠肺炎疫情影响,生活物资告急、防疫物资缺乏,武汉的亲友感染、去世的信息不断传来,其所居住小区也已有确诊病例13例,尽管自身心理压力越来越大,个人生活上也存在一些困难,但是在得到学校发布的“延期不延教,延期不延学”的通知后,就立即全心投入,积极准备网上教学。

说明: F:\网上教学\课程思政2020\支撑图片\图1授课照片.jpg  说明: F:\网上教学\课程思政2020\支撑图片\图2住址定位.jpg说明: F:\网上教学\课程思政2020\支撑图片\图3小区疫情.jpg

1授课照片        2住址定位     3小区疫情

 

二、所授课程

    《管理思想史》和《管理沟通》两门本科专业课程。

三、个人事迹

(一)开课前准备

学生没有教材和参考书,就克服困难,向书籍的作者、出版社和朋友们求援,得到这两门课的电子版的教材、参考书、案例集等教学资源。由于在武汉的住处没有安装宽带,就用手机热点连接电脑上传教学资料,流量不够就买流量加油包,2月份他的手机使用了80G的流量。手机上网信号不稳定,一本80M的《管理沟通》电子版教材,上传了5次才成功。为了确保上传顺畅,他通过夜间时段上传课程资料、进行网课建设,经常在凌晨两点才能结束工作。到正式授课之前,每一门课程上传到学校教学空间上的教学资料都超过了1G。经过精心准备终于在超星系统上准时开课。

 

说明: F:\网上教学\课程思政2020\支撑图片\图4流量费用.jpg

 

 4流量费用

 

说明: F:\网上教学\课程思政2020\支撑图片\图5管理沟通资料清单1.jpg

5管理沟通资料清单1

 

说明: F:\网上教学\课程思政2020\支撑图片\图6管理沟通资料清单2.jpg

6管理沟通资料清单2

说明: F:\网上教学\课程思政2020\支撑图片\图7管理沟通资料清单3.jpg

7管理沟通资料清单3

 

说明: F:\网上教学\课程思政2020\支撑图片\图8管理思想史资料清单1.jpg

8管理思想史资料清单1

 

说明: F:\网上教学\课程思政2020\支撑图片\图9管理思想史资料清单2.jpg

9管理思想史资料清单2

说明: F:\网上教学\课程思政2020\支撑图片\图10管理思想史资料清单3.jpg

10管理思想史资料清单3

 

说明: F:\网上教学\课程思政2020\支撑图片\图11管理思想史资料清单4.jpg

11管理思想史资料清单4

 

 

说明: F:\网上教学\课程思政2020\支撑图片\图12管理思想史资料清单5.jpg

12管理思想史资料清单5

 

(二)教学过程

选用超星学习通与班级微信群相结合的在线授课方式,学习通平台上传知识点讲解音频、PPT、作业与讨论、电子版的教材、参考书、案例集等课程相关资源,课后批改作业。微信群发布授课学习要求、授课内容、回答课前问题,做好课前准备;并在微信会议中直播授课总结提炼知识体系,讲解知识的重难点、答疑解惑,进一步深化对知识的理解,

注重将思政元素融于课程教学之中,让强化立德树人教育,让学生在学习专业课的同时,培育社会主义核心价值观。

在《管理思想史》授课中,结合当前防疫状态下的日常生活,引导学生理解儒家“仁者爱人”管理思想的现代意蕴,践行社会主义核心价值观“友善”的要求。在疫情防控期间,很多同学生活的小区都封闭了,居民们只能在网上团购生活物资,但有很多老年人不会用支付宝和微信支付。大学生们可以帮助邻居中的老人们在网上买菜,弘扬“老吾老,及人之老”的中华民族传统美德。

在《管理沟通》授课中,提出“疫情防控与管理沟通”的话题,学生们结合所学沟通方面的专业知识,探讨疫情防控中的管理沟通问题。引导学生领会管理沟通中“诚信”的重要性,特别是个人在社区上报个人健康信息和行踪方面,要秉承及时、准确的诚信原则。

说明: F:\网上教学\课程思政2020\支撑图片\图13仁者爱人讨论题.jpg

13仁者爱人讨论题

 

    说明: F:\网上教学\课程思政2020\支撑图片\图14疫情沟通讨论题.jpg

14疫情沟通讨论题,

 

(三)教学效果

在课堂学习之后,学生们不仅掌握了课程知识,而且还会用专业知识分析现实问题并进行实践。2019级工商管理班韩延清同学提出“疫情期间,我们总是能够听到、看到有关工作人员缺乏沟通技能而引发矛盾的新闻,如村口设置劝返点,由于没能好好沟通而导致双方争吵甚至大打出手,回乡人员需要隔离14天,由于沟通问题而导致双方不愉快……等等,这些矛盾暴露出的正是管理沟通不善的问题。如果每一个管理者都能做到好好沟通,每一位居民都能做到听从指挥,那么疫情防空工作一定能做到更好。”2018级工商管理班韩一帆同学在教学空间中留言:“我领会儒家管理思想中‘仁’的内涵,结合社会主义核心价值观中的‘友善’,决定参加我家所在社区的志愿者服务队,帮助邻居中的老人团购生活用品,这些老人们不会用支付宝和微信付款,只会用现金支付,没有加入社区的微信群。” 说明: F:\网上教学\课程思政2020\支撑图片\图16韩延清答题.jpg

15韩延清答题

 

说明: F:\网上教学\课程思政2020\支撑图片\图15韩一帆答题.jpg

16韩一帆答题

 

(三)学生反馈

学生们普遍对网上教学的方式表示认可,也都积极参与教学活动,学习热情很高,每次课的签到率都是100%。如2018级工商管理班级陈先钰同学反馈:本课程通过网络签到、课堂讨论以及课后作业等形式进行教学活动,同时在资料区配以丰富的学习资料,以此增进对知识的理解。同时教学内容与现实紧密联系,使得在学习知识的同时也增进对现实生活的理解。能够将所学知识应用到现实中,从而既丰富了理论知识,又增加了在现实生活中的自身的素质。使得自身可以更好的生活。

说明: F:\网上教学\课程思政2020\支撑图片\图17思想史打卡0306.jpg 说明: F:\网上教学\课程思政2020\支撑图片\图18思想史0313打卡.jpg 

17思想史打卡0306          18思想史0313打卡

 

说明: F:\网上教学\课程思政2020\支撑图片\图19思想史0327打卡.jpg 说明: F:\网上教学\课程思政2020\支撑图片\图20管理沟通0305打卡.jpg

19思想史0327打卡    20管理沟通0305打卡

   说明: F:\网上教学\课程思政2020\支撑图片\图22管理沟通0327打卡.jpg

22管理沟通0327打卡

 

说明: F:\网上教学\课程思政2020\支撑图片\图23陈先钰反馈.jpg

23陈先钰反馈

 

(四)教学感悟

在疫情防控期间进行网上教学,对于我这位有十多年教龄的教师来说也是一种挑战,需要克服师生之间隔屏交流的障碍和长时间面对电子产品的单调感,与实体课堂教学相比需要掌握和应用一些新的教学技能,同样上一节课需要投入更多的精力,但比起奋战在抗击疫情一线的英雄们,这些付出不算什么,我所做的一切都是我的本职工作,更是我的一份责任,坚守岗位,尽我的一切力量,以最优状态完成使命。如果能得到学生们的认可和好评,将是对我最大的鼓励,毕竟在教师生涯中,能够身处疫情高发区完成教学任务,也是一种值得骄傲的经历。

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